PLAN D’ACTION QUADRIENNAL DE L'INSTITUT NATIONAL DE STATISTIQUE ET D'ECONOMIE APPLIQUEE POUR LA PERIODE 2008-2011, PAR Abdelaziz MAALMI, Directeur de l'INSEA

L’Institut National de Statistique et d’Economie Appliquée (INSEA) fait partie du bouquet des écoles publiques marocaines de formation des ingénieurs. Il y occupe une place de choix de par son ancienneté, son rayonnement à l’échelle régionale (Afrique francophone) et ses domaines de spécialisation. Il est pour beaucoup derrière les résultats très encourageants atteints par notre pays en matière de formation de cadres statisticiens économistes, informaticiens ou démographes, quand bien même leurs effectifs sont devenus, depuis quelque temps, insuffisants par rapport aux besoins grandissants nés du développement continu de notre société.

Les décideurs politiques au niveau national se rendent compte davantage de la nécessité de renforcer les capacités statistiques du pays à l’effet d’appuyer l’élaboration, le suivi et l’évaluation des plans de développement nationaux, notamment l’Initiative nationale de développement humain (INDH) et les stratégies sectorielles, ainsi que de répondre aux besoins du secteur privé. Le renforcement de ces capacités passe évidemment par la promotion de la formation, tant initiale que continue. De par sa mission en tant qu’établissement d’enseignement supérieur, l’INSEA assure, dans ce domaine comme dans d’autres relevant de sa compétence, la préparation des jeunes à l'insertion dans la vie active et contribue à la recherche scientifique et à la diffusion de la connaissance.

C’est dans cet esprit que nous essayerons de présenter dans ce document notre vision du développement de cet institut pour les quatre prochaines années. Nous nous référerons, pour ce faire, à la Charte nationale d’éducation et de formation qui énonce les principes fondamentaux du système d'éducation et de formation et arrête les six espaces suivants pour sa rénovation: l'extension de l'enseignement et son ancrage à l'environnement économique ; l'organisation pédagogique ; l'amélioration de la qualité de l'éducation et de la formation ; les ressources humaines ; la gouvernance ; et le partenariat et le financement.

Il s’agira en fait d’un projet où sont exprimées des orientations générales ainsi que des actions réalisables sans nulle prétention à l’exhaustivité. Force est de souligner que ce travail se réalise pour la première fois et ce, dans le cadre de la mise en ouvre du décret n° 2-05-885 du 21 avril 2006 pris pour l’application des article 33 et 35 de la loi n° 01-00 portant organisation de l’enseignement supérieur.

Par ailleurs, ce projet coïncide avec le lancement par le gouvernement de l’initiative « 10000 ingénieurs», un programme qui vise à former 10 000 ingénieurs d’ici 2010 dont 4000 personnes dans les écoles d’ingénieurs stricto-sensu contre 2.000 actuellement. Le privé, concerné lui aussi, verra sa quote-part passer de 900 à 2000 lauréats. La raison d’être de ce programme reflète la volonté des pouvoirs publics, d’une part, de résorber le déficit affiché par le pays en ce genre de compétence et, d’autre part, de répondre aux besoins de l’économie qui se diversifie et draine des investissement de plus en plus importants vers des niches porteuses telles que les technologies de l’information et de la communication (TIC), l'offshoring, l'aéronautique, les services, les métiers de la mer, etc.

C’est un pas très important que le Maroc se propose de franchir dans ce domaine. Les pré requis fondamentaux nécessaires à sa réalisation tiennent aux moyens financiers à mettre en place et aux réformes appropriées que les écoles de formation sont tenues d’introduire aussi bien sur le plan organisationnel que du point de vue pédagogique.

La construction de ce projet repose essentiellement sur quatre orientations, à savoir: la sauvegarde de l’identité de l’Institut ; la modernisation de ses structures pédagogiques ; sa mise à niveau institutionnelle ; et l’accroissement de son intégration dans l’environnement national et international. Pour la traduction de ces orientations en objectifs clairs et actions concrètes, nous nous sommes appuyés sur notre humble expérience professionnelle, en tant que ex-directeur régional relevant de l’autorité gouvernementale chargée du Plan pendant 17 années et ex-directeur de la Direction de la Statistique pendant cinq années. Nous nous sommes basés également sur le capital relationnel que nous avons pu constituer vis à vis du milieu universitaire, en tant qu’enseignant vacataire pendant quatre années et membre désigné de trois conseils de l’université, et sur notre expérience en tant que ex-président du conseil de l’administration de Arab Institute for Training and Research in Statistics qui est un organisme régional. Aussi, une documentation appropriée a été colligée et étudiée et des personnes averties ont été consultées. Que celles-ci en soient vivement remerciées ici.


Le texte intégral du Projet d'Etablissement de L'INSEA

wa sara7a hadchi ki ban zin mais reste encore du bla bla

Abdou, wach vous avez fait une réunion avec le directeur ou il vous a expliquer les détails de ce plan ????

Ce plan a été fait après des réunions avec le directeur, on lui a précisé les problèmes de l'institut, nos attentes et nos objectifs. Sinon, on n'a pas encore discuter des détails, et c'est d'ailleurs pour ça que j'ai mis ce document (disponible sur le site de l'INSEA) sur ce forum.
On attend vos remarques, vos suggestions et même vos demandes d'explication de certains points.
MERCI POUR VOTRE COLABORATION

wrah on a besoin de plus de details ds certaines parties f had rapport pour avoir idée plus claire 3ad on fait des suggestions etc...
j me refere surtt fla partie dial partenariat international, il a juste citer les noms dial les universités et ri1 de concret.

qu'est ce que vous pensez des intitulés des filières?!!
LES sondages, Ingénieur d'État option les sondages... j'arrive pas à la prononcer! lol
pour les autres libellés je crois que ça va! au moins j'arrive à les prononcer après IE
qui a une idée sur la biostatistique?

j'interviens sur ma discipline
un grand point d'interrogation concernant l'informatique décisionnelle...
cette limitation même si je crois ça ne va pas toucher bcp la formation (sauf pt être l'ajout d'une ou 2 matières durant les 2années) aura un très grand impact sur l'embauche...
pour se distinguer des autres écoles c'est un bon argument (mm si je crois que ça existe à l'ENSIAS o Allaho a3lam), mais avant il faut se demander
Combien de lauréats des x dernières années ont décroché un poste en informatique décisionnelle. en % ?
et est ce que le marché est demandeur pour cette discipline.
sur ce dernier point je dirai oui pas mal d'offres d'emplois pour le décisionnel, mais pour +de 50 débutants chaque année?
les nouveaux lauréats serons dans l'obligation de mettre IE génie informatique sur leurs CVs hh
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d'un autre coté l'informatique décisionnelle 3atya l3ine 3la info 7erfya
surtout en anglais business intelligence

j confirme a si youssef, info decisionnelle existe a enseas

wé moi aussi é jé assisté a une soutenance d un pFE d enseas'iste intitulé l informatik decisionnel .
w y a une licence pro à titouane ( statistik é info decisionnelle avec double diplomation d université d lile é celle marocaine .
bref je pense ke cé le bon profil par rapport à l info l hafya hhh
mé laissant ttttttttttttttt ça a part
je ne sé pa si vs pouvez trannsmettre un msg nit à l administration ou pa !!!! à propos d inscription d nass DUT é non pa deug parck là je trouve ke cé illégal ( bikol tawado3 nous sommes meilleurs ke nas d deug é on a pa droit d y acceder
ils lancent le concours é kolha w jedo n é ce pa ?????
sinn la licence professionnelle .
iwa lah yjib men ysseme3na w yfhemna